Risultati
Il modello d’apprendistato per l’acquisizione di competenze manageriali e di una mentalità imprenditoriale
Il modello si concentra su sei principali aree di competenza dell’imprenditoria:
- - Opportunità: l’abilità di riconoscere, trovare, concepire e trarre vantaggio dalle opportunità
- - Organizzazione: l’abilità di condurre, controllare, monitorare, organizzare e sviluppare le risorse dell’impresa/li>
- - Strategia: l’abilità di formulare una visione chiara di obiettivi e di sviluppare le strategie per ottenerli/li>
- - Relazioni: abilità interattive di stabilire relazioni fidate attraverso la comunicazione e skill interpersonali e di persuasione che sono essenziali, specialmente per le piccole imprese/li>
- - Impegno: l’abilità di prendere l’iniziativa assumendo un orientamento proattivo e impegnato/li>
- - Concetto: il pensiero analitico, il decision-making, il problem-solving e le capacità di gestione del rischio./li>
Il modello si fonda sull’adozione di metodi d’apprendimento basati su problemi veri con elementi di gamification. L’adozione di queste due tecniche d’apprendimento innovative supporta l’acquisizione di abilità imprenditoriali e la costruzione di diverse disposizioni mentali all’innovazione ed alla creazione. Inoltre, l’approccio dell’apprendimento basato sul lavoro sviluppa una fondamentale consapevolezza e connessioni con la vita reale, permettendo in aggiunta ai discenti di creare e condurre un business, essere messi alla prova da difficoltà e battute d’arresto, prendere l’iniziativa e raccoglierne i frutti, tutto in un ambiente dinamico e in rapida evoluzione, completamente esente da rischi.
Guida dei Formatori
Gli obiettivi della guida dei formatori sono:
- - preparare e istruire i formatori dai provider IFP e società, comprendendo la nozione di spirito imprenditoriale
- - sviluppare la capacità dei formatori di trasferire lo spirito imprenditoriale ai tirocinanti
- - integrare l’insegnamento tradizionale del business management con approcci di apprendimento innovativi (es. apprendimento basato sui problemi veri e gamification)
- - presentare e promuovere il modello d’apprendistato sviluppato
- - identificare e presentare testimonianze di successo d’apprendistato derivanti dalla fase di sperimentazione nei Paesi partner
- - sviluppare una guida dei formatori per provider e società IFP che offra un set di istruzioni, suggerimenti ed esempi di successo nei Paesi partner, al fine di migliorare il programma d’apprendistato tra le nuove imprese
- - dimostrare l’ampia applicazione del modello d’apprendistato ad ogni settore e Paese
Il programma d’apprendimento riflette gli obiettivi dell’apprendimento pedagogico, che sono:
- – imparare ‘sull’imprenditoria’
- – imparare ‘nell’imprenditoria’
- – imparare ‘per l’imprenditoria’
La guida fornisce come annex un template per formatori di imprese/IFP per seguire la progettazione del programma d’apprendistato.
Guida “Partnership IFP – società per gli apprendistati”
La Guida si concentra sulla creazione di partnership tra provider VET e società per l’implementazione a buon fine del modello di apprendistato per l’imprenditoria.
Gli obiettivi sono:
- – promuovere la nozione di partnership IFP – società a livello locale
- – supportare la creazione di partnership con strumenti pratici
- – promuovere il modello d’apprendistato per lo sviluppo dello spirito imprenditoriale
- – preparare il terreno per attività pilot per provare e convalidare il modello d’apprendistato
- – promuovere partnership tra scuole professionali e imprese
- – sviluppare una guida “Partnership IFP – società per gli apprendistati”
La guida “Partnership IFP – società per gli apprendistati” incoraggia e invita le imprese locali e i centri IFP ad unirsi alla partnership, adottando così il modello d’apprendistato. La guida presenta un supporto pratico per la creazione di partnership e testimonianze di successo nei vari settori sulla base dei pilot.